Le Coach-Athlete Relationship Questionnaire (CART-Q ; Jowett,
Ntoumanis, 2004)
C’est un questionnaire en langue anglaise qui a servi à diverse recherches depuis 2004.
C’est un questionnaire destiné aux entraîneurs et aux athlètes
Le CART-Q est divisé en trois perspectives : directe, indirecte et d'interaction.
1-La perspective directe prend en compte le point de vue direct de l’athlète (ou de
l’entraîneur). Elle mesure 3 types de relations et comprend 12 items :
- la proximité (4 items, ex : « J’aime mon entraîneur »),
- l’engagement (3items, ex : « je suis proche de mon entraineur »)
- la complémentarité (4 items, ex : « Quand je suis entraîné par mon entraîneur, je me sens
a l’aise»).
2-La perspective indirecte contient également 11 items et mesure les 3 mêmes types de
relation, mais cette fois selon la méta-perception de l’athlète. Par exemple, un item de
mesure de méta perception de la sous-échelle de proximité est « mon entraîneur m’a aime »
et un item de l’échelle de la méta-complémentarité est «mon entraineur est prêt à faire son
meilleur, quand il m’entraine».
3-Enfin la perspective d'interaction correspond à la moyenne des scores obtenus aux
perspectives directe et indirectes. La perspective d'interaction renvoie donc à une «
perception similaire » de la relation entraîneur-entraîné, prédictive de la qualité de la relation
et de sa consistance.
Les réponses sont reportées sur des échelles de type Likert en 7 points, allant de «
fortement en désaccord » (1) à « fortement en accord (7)»..
La Proximité (« Closeness ») décrit la relation entraîneur-entraîné d’un point de vue
émotionnel. L’expression de confiance, de respect et les liens interpersonnels indiquent le
degré de satisfaction de la relation affective.
L’engagement (« Commitment ») reflète la volonté de l’entraîneur et de l’athlète à maintenir
une relation satisfaisante dans le temps.
Enfin la Complémentarité (« Complementarity ») définit l’interaction entre l’entraîneur et
l’athlète de ce qui est perçu comme coopératif et efficace. C’est une approche
comportementale basée essentiellement sur les actes de coopération.
Le Coach-Athlete Relationship Questionnaire
(CART-Q ; Jowett, Ntoumanis, 2004)
Entourer un chiffre de 1 à 7 selon ton degré d'accord ou de désaccord (Pas du tout d’accord
à Tout à fait d’accord) avec la phrase.
Pour répondre, n’hésite pas à utiliser les 7 graduations et n’oublie pas de répondre à toutes
les questions.
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Proximité
1. J'aime mon entraîneur
Mon entraîneur m'aime.
2. Je fais confiance à mon entraîneur
Mon entraîneur me fait confiance.
3. Je respecte mon entraîneur
Mon entraîneur me respecte.
4. J'apprécie les sacrifices mon entraîneur, a connu pour améliorer les performances
Mon entraîneur apprécie les sacrifices, J’ai vécu pour améliorer les performances
Engagement
5. Je me suis engagé à mon entraîneur
Mon entraîneur est engagé à moi
6. Je suis proche de mon entraîneur
Mon entraîneur est proche de moi
7. Je pense que ma carrière sportive est prometteuse avec mon entraîneur.
Mon entraîneur estime que son carrière sportive est prometteuse avec moi.
Complémentarité
8. Quand je suis entraîné par mon entraîneur, je me sens à l'aise.
Mon entraîneur est à l’aise, quand il m’entraine.
9. Quand je suis entraîné par mon entraîneur, je me sens en réponse à ses efforts.
Mon entraîneur est sensible à mes efforts, quand il m’entraine
10. Quand je suis entraîné par mon entraîneur, je suis prêt à faire de mon mieux
Mon entraîneur est prêt à faire son meilleur, quand il m’entraine
11. Quand je suis entraîné par mon entraîneur, je adopter une attitude amicale
Mon entraîneur adopte une attitude amicale, quand il m’entraine
2. Le Coaching Efficacy Scale
Coaching confidence refers to the extent to which coaches believe that they have the
capacity to affect the learning and performance of their athletes. Think about how
confident you are as a coach. Rate your confidence for each of the items by circling a
number provided below.
How confident are you in your ability to ….
Not at all confident --> ---> ---> --> --> --> -
-> --> Extremely confident. Echelle de 0 à
9
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1. Maintain confidence in your athletes?
2. Recognize opposing team’s strengths during competition?
3. Mentally prepare athletes for game/meet strategies?
4. Understand competitive strategies?
5. Instill an attitude of good moral character?
6. Build the self-esteem of your athletes?
7. Demonstrate the skills of your sport?
8. Adapt to different game/meet situations?
9. Recognize opposing team’s weakness during competition?
10. Motivate your athletes?
11. Make critical decisions during competition?
12. Build team cohesion?
13. Instill an attitude of fair play among your athletes?
14. Coach individual athletes on technique?
15. Build the self-confidence of your athletes?
16. Develop athletes’ abilities?
17. Maximize your team’s strengths during competition?
18. Recognize talent in athletes?
19. Promote good sportsmanship?
20. Detect skill errors?
21. Adjust your game/meet strategy to fit your team’s talent?
22. Teach the skills of your sport?
23. Build team confidence?
24. Instill an attitude of respect for others?
Il s’agit d’une échelle multidimensionnelle d’efficacité de l’entraineur (CES)
Objectif : ce questionnaire est destiné à mesurer les croyances de l’entraineur concernant ses capacités à
influencer les apprentissages et la performance de ses sportifs
Culture d’origine : anglaise
Les auteurs de sont inspirés de l’étude réalisée par Park (1992) sur la confiance de l’entraineur et d’une revue de
littérature sur le coaching. Quatre thèmes ont été retenus, incluant les techniques d’enseignement, les stratégies
de jeu mises en œuvre, la motivation des athlètes et le développement du caractère des sportifs. Le CES permet
de mesurer la façon dont l’entraineur perçoit son efficacité
Les 4 dimensions sont :
• Motivation
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• Stratégie de jeu
Technique
•
• Construction du caractère
TRADUCTION
l’estime de soi de vos athlètes ?
1. Maintenir la confiance dans vos athlètes ?
2. Reconnaître les points forts de l'équipe adverse pendant la compétition ?
3. préparer mentalement les athlètes pour les stratégies de jeu / de répondre ?
4. stratégies concurrentielles ?
5. Inculquer une attitude de bonne moralité ?
6.
7. Démontrer les compétences de votre sport ?
8. s'adapter à différentes situations de jeu / de répondre ?
9. s'opposer à la faiblesse de l' équipe durant la compétition ?
10. Motivez vos athlètes ?
11. prendre des décisions critiques .... pendant la compétition ?
12. construire la cohésion de l'équipe
13. Inculquer une attitude de fair-play entre vos athlètes ?
14. Coach athlètes sur la technique
15. Construire la confiance de vos athlètes ?
16. Développer les capacités des athlètes ?
17. maximiser les forces de votre équipe pendant la compétition ?
18. reconnaître le talent chez les athlètes ?
19. Promouvoir l'esprit sportif ?
20. Détecter les erreurs de compétences ?
21. Ajustez votre jeu de stratégie / de la compétition pour s'adapter le talent de votre
équipe ?
22. Enseigner les compétences de votre sport ?
23. Renforcer la confiance de l'équipe ?
24. Inculquer une attitude de respect pour les autres?