A1
Guía del examen
© 2019 Instituto
Cervantes NIPO: 503-
14-007-X
Contenido
Introducción .................................................................................................................................. 3
1. El Instituto Cervantes y el sistema de exámenes DELE .................................... 4
2. El examen DELE A1 ....................................................................................................... 6
Estructura del examen ......................................................................................................... 6
Contenido del examen ......................................................................................................... 7
Norma lingüística .................................................................................................................. 7
3. La prueba de Comprensión de lectura ..................................................................... 8
Descripción general ............................................................................................................ 8
Descripción de las tareas.................................................................................................. 8
4. La prueba de Comprensión auditiva ....................................................................... 10
Descripción general .......................................................................................................... 10
Descripción de las tareas................................................................................................ 10
5. La prueba de Expresión e interacción escritas .................................................... 12
Descripción general .......................................................................................................... 12
Descripción de las tareas................................................................................................ 12
Escalas de calificación de la prueba de Expresión e interacción escritas ...... 13
Muestras de producciones escritas de banda 1 (No apto) y banda 2 (Apto) ....... 15
6. La prueba de Expresión e interacción orales ....................................................... 18
Descripción general .......................................................................................................... 18
Descripción de las tareas................................................................................................ 18
Escalas de calificación de la prueba de Expresión e interacción orales ......... 20
Muestras de producciones orales de banda 1 (No apto) y banda 2 (Apto) .......... 22
7. El sistema de calificación del examen .................................................................... 25
Proceso de calificación ...................................................................................................... 25
Pruebas de comprensión .................................................................................................. 25
Pruebas de expresión e interacción ............................................................................... 25
Prueba de expresión interacción escritas ..................................................................... 25
Prueba de Expresión e interacción orales .................................................................... 26
Calificación del examen .................................................................................................... 26
Notificación de las calificaciones ..................................................................................... 26
Revisión de la calificación y reclamación ...................................................................... 27
Glosario ....................................................................................................................................... 28
Información adicional ................................................................................................................ 29
Guía del examen DELE A1
Introducción
Esta guía va dirigida a profesionales de la enseñanza de ELE, a creadores y editores de
materiales didácticos, a autoridades académicas y a otras agencias educativas. Ha sido
concebida como una herramienta para facilitar el conocimiento del examen conducente a la
obtención del Diploma de español nivel A1. Contiene información técnica sobre las diferentes
pruebas de que consta el examen, su estructura y administración y los sistemas de
calificación empleados.
La guía no está pensada como herramienta de autoestudio, tampoco ofrece pautas ni
proporciona asesoramiento sobre cómo preparar a candidatos al examen DELE A1 para
afrontar el examen, sino que pretende ser un instrumento de divulgación y de apoyo a la labor
de cuantos profesionales se dedican a diferentes contextos del sector ELE. En futuras
ediciones, no obstante, se pretende ir incorporando información y aportaciones de los usuarios
que complementen adecuadamente los actuales contenidos para dotar a la guía de una
vertiente más práctica.
Esta guía está disponible únicamente en soporte electrónico y contiene enlaces que dirigen a
los usuarios a documentos relevantes a los que se hace referencia en el texto y a muestras de
examen o de producciones de candidatos.
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Guía del examen DELE A1
1. El Instituto Cervantes y el sistema de exámenes DELE
Los Diplomas de Español como Lengua Extranjera (DELE) son títulos oficiales que acreditan el
grado de competencia y dominio del idioma español. Fueron creados en 1988 en el marco de
las diversas acciones promovidas para difundir el español e incrementar la presencia de la
cultura en español en el exterior. Los DELE se encuentran regulados por los Reales Decretos
1137/2002 de 31 de octubre y 264/2008 de 22 de febrero.
El Instituto Cervantes expide los diplomas en nombre del Ministerio de Educación, Cultura y
Deporte y tiene encomendadas las competencias relativas a la dirección académica,
administrativa y económica de los diplomas. La Universidad de Salamanca colabora con el
Instituto Cervantes en la elaboración de las formas de examen y en la calificación de las
pruebas.
El Instituto Cervantes establece un sistema de certificación ordenado en seis niveles, conforme
a los que el Consejo de Europa propone en el Marco común europeo de referencia para las
lenguas (MCER):
• Diploma de español nivel A1
• Diploma de español nivel A1 escolar1
• Diploma de español nivel A2
• Diploma de español nivel A2/B1 escolar2
• Diploma de español nivel B1
• Diploma de español nivel B2
• Diploma de español nivel C1
• Diploma de español nivel C2
Los distintos diplomas acreditan los siguientes niveles de competencia lingüística:
1 El Diploma de español nivel A1 escolar acredita el mismo nivel A1 del MCER con la misma validez, reconocimiento y
vigencia indefinida que los niveles generales (a partir de 16 años) y con la única particularidad de que sus ámbitos,
contextos y situaciones están orientados a estudiantes de 11 a 17 años.
2 El Diploma de español nivel A2/B1 escolar tiene doble salida: los candidatos, en función de su puntuación, podrán
alcanzar el diploma para el nivel A2 o bien el diploma para el nivel B1. Al igual que el nivel A1 escolar, el Diploma
A2/B1 escolar tiene, tanto para el nivel A2, como para el B1, la misma validez, reconocimiento y vigencia indefinida que
los niveles generales, con la única particularidad de que sus ámbitos, contextos y situaciones están orientados a
estudiantes de 11 a 17 años.
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Guía del examen DELE A1
El Diploma de español nivel A1 acredita la competencia lingüística suficiente para
comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente en cualquier lugar
del mundo hispanohablante, encaminadas a satisfacer necesidades inmediatas; para
pedir y dar información personal básica sobre sí mismo y sobre su vida diaria y para
interactuar de forma elemental con hablantes, siempre que estos hablen despacio y con
claridad y estén dispuestos a cooperar.
El Diploma de español nivel A2 acredita la capacidad del usuario de la lengua para
comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso frecuente, relacionadas casi
siempre con áreas de experiencia que le sean especialmente relevantes por su
inmediatez (información básica sobre sí mismo y sobre su familia, compras y lugares de
interés, ocupaciones, etc.); para realizar intercambios comunicativos sencillos y directos
sobre aspectos conocidos o habituales y para describir en términos sencillos aspectos
de su pasado y de su entorno, así como para satisfacer cuestiones relacionadas con sus
necesidades inmediatas.
El Diploma de español nivel B1 acredita la capacidad del usuario de la lengua para
comprender los puntos principales de textos orales y escritos en variedades
normalizadas de la lengua y que no sean excesivamente localizadas, siempre que
versen sobre asuntos conocidos, ya sean estos relacionados con el trabajo, el
estudio o la vida cotidiana; para desenvolverse en la mayoría de las situaciones y
contextos en que se inscriben estos ámbitos de uso y para producir asimismo
textos sencillos y coherentes sobre temas conocidos o que sean de interés personal,
tales como la descripción de experiencias, acontecimientos, deseos, planes y
aspiraciones o la expresión de opiniones.
El Diploma de español nivel B2 acredita la capacidad del usuario de la lengua para
comprender lo esencial de textos orales y escritos complejos, incluso aunque versen
sobre temas abstractos, se presenten en diversas variedades del español o tengan un
carácter técnico, principalmente si tratan sobre áreas de conocimiento especializado a
las que se ha tenido acceso; para interactuar con todo tipo de hablantes con un grado
suficiente de fluidez y naturalidad, de modo que la comunicación no suponga esfuerzos
por parte de ningún interlocutor, y para producir textos claros y detallados sobre asuntos
diversos, incluidos los que suponen análisis dialéctico, debate o defensa de un punto
de vista.
El Diploma de español nivel C1 acredita la capacidad del usuario de la lengua para
desenvolverse con soltura al procesar una amplia variedad de textos orales y escritos de
cierta extensión en cualquier variante de la lengua, reconociendo incluso en ellos
sentidos implícitos, actitudes o intenciones; para expresarse con fluidez, espontaneidad
y sin esfuerzo aparente; para encontrar siempre la expresión adecuada a la situación y
al contexto ya se encuentre este enmarcado en el ámbito social, laboral o
académico, y por tanto para utilizar el idioma con flexibilidad y eficacia, demostrando un
uso correcto en la elaboración de textos complejos y en el uso de los mecanismos de
organización y cohesión que permiten articularlos.
El Diploma de español nivel C2 acredita la capacidad del usuario de la lengua para
desenvolverse en cualquier situación en la que se requiera comprender prácticamente
todo lo que se oye o se lee, independientemente de la extensión de los textos, de
su complejidad o grado de abstracción, del grado de familiarización con los temas que
tratan, de la variedad de la lengua que empleen o de la necesidad de realizar inferencias
u otras operaciones para conocer su contenido; para expresarse de forma espontánea
con gran fluidez y una enorme precisión semántica y gramatical, lo que permite
diferenciar matices de significado incluso en ámbitos académicos y laborales con un
alto grado de especialización y de complejidad.
Los candidatos pueden inscribirse en cualquiera de los exámenes DELE sin necesidad de estar
en posesión de ninguna certificación de dominio lingüístico ni haber realizado ningún examen
DELE de nivel inferior previamente.
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Guía del examen DELE A1
2. El examen DELE A1
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El objetivo del examen DELE A1 es determinar si el grado de competencia lingüística general
en lengua española de los candidatos se corresponde con el nivel A1 del Marco común europeo
de referencia, sin tener en consideración el modo en que la lengua haya sido estudiada o
adquirida. De ser así, se emite el certificado correspondiente.
Estructura del examen
La estructura del examen DELE A1 es la siguiente:
Pruebas y duración
Estructura
Ponderación
Prueba 1: Comprensión de lectura
45 minutos
4 tareas
25 ítems
Tarea 1: 5 ítems
Tarea 2: 6 ítems
Tarea 3: 6 ítems
Tarea 4: 8 ítems
Prueba 2: Comprensión auditiva
25 minutos
4 tareas
25 ítems
Tarea 1: 5 ítems
Tarea 2: 5 ítems
Tarea 3: 8 ítems
Tarea 4: 7 ítems
Prueba 3: Expresión e interacción escritas
25 minutos
2 tareas
Tarea 1. Interacción escrita
Tarea 2. Interacción escrita
Prueba 4: Expresión e interacción orales
10 minutos
Tarea 1. Presentación personal
(preparación: 10 minutos)
Tarea 2. Exposición de un tema
3 tareas
Tarea 3. Conversación con el entrevistador
25%
25%
25%
25%
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Contenido del examen
Guía del examen DELE A1
El examen DELE A1 evalúa, por medio de distintas pruebas y una serie de tareas,
conocimientos y destrezas en diferentes actividades comunicativas de
la
comprensión, la expresión y la interacción, contextualizadas en los ámbitos personal y público.
lengua:
la
El repertorio de contenidos lingüísticos que pueden ser incluidos en el examen DELE A1 se
recoge en el documento Niveles de referencia para el español (NRE), desarrollado por el
Instituto Cervantes a partir de las escalas de descriptores que proporciona el MCER. En los
NRE se proporcionan una serie de inventarios de material lingüístico que el candidato habría de
ser capaz de manejar, de forma productiva o receptiva, para situarse en dicho nivel de
competencia lingüística en español.
Los NRE se estructuran en componentes e inventarios de la siguiente forma:
Componente gramatical
• Gramática
• Pronunciación y prosodia
• Ortografía
Componente pragmático-discursivo
• Funciones
• Tácticas y estrategias pragmáticas
• Géneros discursivos y productos textuales
Componente nocional
• Nociones generales
• Nociones específicas
Norma lingüística
En los textos de las instrucciones y enunciados, así como en los textos de entrada —tanto
orales como escritos— utilizados en el examen DELE A1 se emplean textos de diversas fuentes
y de variedades del español peninsular contemporáneo. En los textos que produce el
candidato, será considerada válida toda norma lingüística hispánica seguida coherentemente y
respaldada por grupos amplios de hablantes cultos.
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Guía del examen DELE A1
3. La prueba de Comprensión de lectura
Descripción general
Tareas que
realiza el
candidato:
La prueba de Comprensión de lectura consta de cuatro tareas
compuestas por uno o más textos escritos e ítems discretos de
respuesta preseleccionada.
Duración:
45 minutos.
N.º de tareas:
N.º de ítems:
Tipo de ítems:
4.
25.
Ítems de respuesta preseleccionada: Selección múltiple (con tres
opciones de respuesta) y correspondencias (relacionar textos con
enunciados sencillos).
Extensión total de los textos: entre 595 y 925 palabras.
Tipo de textos:
Los textos de lectura son textos auténticos, adaptados cuando es
necesario para que la mayoría de las estructuras gramaticales y
vocabulario sean accesibles a los candidatos de este nivel.
Formato de la
respuesta:
Los candidatos disponen de una Hoja de respuestas separada en la que
deben marcar la casilla correspondiente a su respuesta.
Calificación:
Las respuestas correctas reciben 1 punto y las incorrectas 0 puntos.
No se penalizan las respuestas incorrectas.
Administración:
La prueba de Comprensión de lectura se presenta junto con la prueba de
Comprensión auditiva en un único cuadernillo donde aparecen los textos
y las preguntas.
Descripción de las tareas
Tarea 1
Tarea que realiza
el candidato:
La tarea consiste en leer un texto y responder a las preguntas de
selección múltiple seleccionando una de las tres opciones de
respuesta, la última de ellas con imágenes.
N.º de ítems:
5.
Capacidad que
se evalúa:
En esta tarea se evalúa la capacidad del candidato para comprender
mensajes breves y sencillos, transmitidos a través de tarjetas postales,
correos electrónicos, etc.
Textos:
Textos epistolares breves (correo electrónico, tarjeta postal, etc.)
presentados en el formato propio del género.
Ámbito personal.
Extensión de los textos: entre 150 y 175 palabras.
Tarea 2
Tarea que realiza
el candidato:
N.º de ítems:
Capacidad que
se evalúa:
Textos:
La tarea consiste en leer nueve textos muy breves y relacionar seis de
ellos con enunciados muy breves.
6.
En esta tarea se evalúa la capacidad del candidato para comprender e
identificar información específica, palabras o frases en notas, letreros,
carteles, etc.
Textos muy breves, con apoyo gráfico: notas o anotaciones en
agendas, catálogos, anuncios, instrucciones, carteles o señales,
avisos, etc.
Ámbito personal y público.
Extensión de los textos: entre 20 y 30 palabras cada uno.
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Guía del examen DELE A1
Tarea 3
Tarea que realiza
el candidato:
La tarea consiste en leer nueve anuncios breves y relacionar seis de
ellos con declaraciones de personas.
N.º de ítems:
6.
Capacidad que
se evalúa:
En esta tarea se evalúa la capacidad del candidato para captar el
sentido general de material informativo, instrucciones de uso frecuente,
y descripciones breves y sencillas, con apoyo gráfico.
Textos:
Textos breves con apoyo gráfico, extraídos de instrucciones, material
informativo o promocional: folletos, anuncios, catálogos, etc.
Ámbito público.
Extensión de los textos: entre 20 y 30 palabras. Declaraciones o
enunciados: entre 10 y 25 palabras.
Tarea 4
Tarea que realiza
el candidato:
La tarea consiste en leer un texto y responder a ocho ítems con tres
opciones de respuesta cada uno.
N.º de ítems:
8.
Capacidad que
se evalúa:
En esta tarea se evalúa la capacidad del candidato para extraer
información específica contenida en textos informativos o instrucciones
muy breves, de uso muy corriente.
Textos:
Tipo de textos: anuncios o avisos breves extraídos o adaptados de
material informativo o promocional, carteles o señales, etiquetas o
embalajes, billetes, etc.
Ámbito público.
Extensión de los textos: entre 175 y 210 palabras.
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Guía del examen DELE A1
4. La prueba de Comprensión auditiva
Descripción general
Tareas que
realiza el
candidato:
La prueba de Comprensión auditiva consta de cuatro
tareas
compuestas por uno o más textos orales e ítems discretos de
respuesta preseleccionada.
Duración:
25 minutos.
N.º de tareas:
N.º de ítems:
4.
25.
Tipo de ítems:
Tipo de textos:
Ítems de respuesta preseleccionada, semiabierta o cerrada: Selección
múltiple (con tres opciones de respuesta en forma de texto o de
imagen) y correspondencias (relacionar
textos con enunciados
sencillos o imágenes).
Los textos están grabados en un estudio para simular el lenguaje
hablado real, adaptados cuando es necesario para que la mayoría de
las estructuras gramaticales y vocabulario sean accesibles a los
candidatos de este nivel.
Extensión total de los textos: entre 505 y 735 palabras.
Formato de la
respuesta:
Los candidatos disponen de una Hoja de respuestas separada en la que
deben marcar la casilla correspondiente a su respuesta.
Calificación:
Las respuestas correctas reciben 1 punto y las incorrectas 0 puntos.
No se penalizan las respuestas incorrectas.
Administración: La prueba de Comprensión auditiva se presenta junto con la prueba de
Comprensión de lectura en un único cuadernillo donde aparecen las
instrucciones y las preguntas de cada tarea. Las instrucciones a los
candidatos en la grabación son las mismas que las instrucciones que
aparecen en el cuadernillo de examen. Los textos orales están
digitalizados y deben ser descargados de la red o enviados por el
centro coordinador correspondiente. Cada uno se reproduce dos
veces. Hay pausas antes y después de las audiciones para que los
candidatos puedan leer las preguntas y escribir sus respuestas.
Descripción de las tareas
Tarea 1
Tarea que realiza
el candidato:
N.º de ítems:
Capacidad que
se evalúa:
Tipo de textos:
La tarea consiste en escuchar cinco diálogos breves y contestar a
cinco preguntas con tres opciones de respuesta (imágenes).
Ámbito personal.
5.
En esta tarea se evalúa la capacidad del candidato para captar la idea
general y datos concretos en conversaciones muy breves y sencillas,
a velocidad lenta, con articulación clara.
Intercambios conversacionales muy breves (dos o tres turnos), entre
dos interlocutores, sobre asuntos cotidianos o áreas de necesidad
inmediata.
Extensión de los textos: entre 30 y 40 palabras cada uno.
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Guía del examen DELE A1
Tarea 2
Tarea que realiza
el candidato:
La tarea consiste en escuchar cinco mensajes muy breves y
relacionarlos con cinco imágenes, de ocho posibles.
Ámbito público.
N.º de ítems:
5
Capacidad que
se evalúa:
En esta tarea se evalúa la capacidad del candidato para captar la idea
general en mensajes muy breves, transmitidos con lentitud y con
articulación clara.
Tipo de textos: Mensajes o avisos muy breves, transmitidos cara a cara o a través de
megafonía.
Extensión de los textos: entre 15 y 30 palabras cada uno.
Tarea 3
Tarea que realiza
el candidato:
La tarea consiste en escuchar ocho enunciados de un mismo texto y
relacionar ocho principios de frase con ocho de las once
continuaciones disponibles.
Ámbito personal.
N.º de ítems:
8
Capacidad que
se evalúa:
En esta tarea se evalúa la capacidad del candidato para comprender la
idea general y datos concretos de enunciados sencillos y breves sobre
aspectos muy conocidos y cotidianos: personas, lugares, objetos…
Tipo de textos:
Enunciados breves y aislados, de carácter explicativo o descriptivo,
pertenecientes a un mismo monólogo.
Extensión de los textos: entre 15 y 25 palabras cada uno.
Tarea 4
Tarea que realiza
el candidato:
La tarea consiste en escuchar una conversación y completar siete
enunciados breves con la opción correspondiente, de un total de ocho
posibles.
Ámbito personal.
N.º de ítems:
7.
Capacidad que
se evalúa:
Publicité
Tipo de textos:
En esta tarea se evalúa la capacidad del candidato para comprender
nombres, palabras o frases en un discurso emitido a velocidad lenta y
con articulación clara.
Conversación entre dos interlocutores que tratan sobre temas conocidos
o cotidianos.
Extensión de los textos: entre 160 y 185 palabras.
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Guía del examen DELE A1
5. La prueba de Expresión e interacción escritas
Descripción general
Tareas que
realiza el
candidato:
La prueba consta de dos tareas de interacción escrita.
Duración:
25 minutos.
N.º de tareas:
2.
Extensión total
de los textos que
escribe el
candidato:
Formato de la
respuesta:
Calificación:
Entre 45 y 65 palabras.
El candidato debe escribir el formulario y el texto que se le piden en el
espacio reservado para cada tarea en el cuadernillo correspondiente.
Cada prueba la califican dos calificadores independientes y se calcula
la media entre sus calificaciones. Cada uno de ellos otorga una
calificación holística a cada tarea. Las dos tareas tienen el mismo
valor (50 %).
Administración:
La prueba de expresión e interacción escritas se presenta en un único
cuadernillo donde aparecen las tareas y en el que se deben redactar las
respuestas.
Descripción de las tareas
Tarea 1
Tarea que realiza
el candidato:
Extensión
del texto que
escribe el
candidato:
La tarea consiste en completar un formulario, con campos de respuesta
breve, en el que se solicita información personal, básica o relacionada
con áreas de necesidad inmediata.
Ámbito público.
Entre 15 y 25 palabras.
Capacidad que
se evalúa:
En esta tarea se evalúa la capacidad del candidato para proporcionar
datos personales básicos por escrito y escribir frases y oraciones
sencillas sobre la propia identidad o el entorno inmediato.
Material para la
tarea:
Formato de formulario en soporte electrónico o tradicional.
Al candidato se le proporcionan las instrucciones para redactar el texto y el
formato de formulario para que lo cumplimente.
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Guía del examen DELE A1
Tarea 2
Tarea que realiza
el candidato:
Extensión
del texto que
escribe el
candidato:
Capacidad que
se evalúa:
Material para la
tarea:
La tarea consiste en redactar un texto epistolar (una postal, un correo
electrónico, un mensaje o una carta breve).
Ámbitos personal y público.
Entre 30 y 40 palabras.
En esta tarea se evalúa la capacidad del candidato para intercambiar por
escrito mensajes de cortesía, información personal sencilla y básica,
relacionada con áreas de necesidad inmediata.
Texto al que el candidato debe referirse en su respuesta, presentado en
el formato del género al que pertenece: una postal, un correo electrónico,
un mensaje o una carta breve, un anuncio o nota informativa, con apoyo
escrito (pautas que el candidato debe seguir).
Escalas de calificación de la prueba de Expresión e
interacción escritas
Para la calificación de la prueba de Expresión e interacción escritas se usan dos escalas
holísticas, una para cada tarea, que constan respectivamente de cuatro bandas ordinales que
se extienden en un rango único que va de 0 a 3 puntos. A cada una de las bandas corresponde
a un único descriptor ilustrativo con el que se compara la actuación del candidato. En ambas
escalas, la banda que se califica con 2 puntos es el equivalente a la descripción del nivel A1
(Acceso) del Marco común europeo de referencia. El valor 3 supone una consecución sobrada
del nivel. El valor 1 supone la no consecución del nivel. El valor 0 supone que la prueba está en
blanco, que no sigue los puntos de orientación dados, que el candidato escribe información
irrelevante, que no se ajusta al objetivo planteado o que el texto es ilegible.
DELE A1. Expresión e interacción escritas – Escala holística (Tarea 1)
3 puntos
Respuesta
muy
satisfactoria
2 puntos
Respuesta
satisfactoria
1 punto
Respuesta
insatisfactoria
0 puntos
Respuesta
muy
insatisfactoria
los objetivos comunicativos de
Cumple sobradamente
tarea. Sus
respuestas están construidas de forma más elaborada que la estrictamente
necesaria para satisfacer dichos objetivos y añade a la información requerida
algunos detalles.
Particularidades del texto producido:
Completa todos los campos del formulario de manera eficaz.
la
Responde, desde un punto de vista comunicativo, a la situación planteada. La
sencillez de su mensaje es suficiente para cumplir con el objetivo de la tarea,
aporta la información requerida de forma comprensible y logra transmitir los
mensajes, a pesar de los errores que comete.
Particularidades del texto producido:
Deja en blanco o malinterpreta algunos de los campos.
No logra cumplir el objetivo comunicativo de la tarea, aunque se aproxima, y
aporta solo algunos datos, que resultan insuficientes para transmitir los
mensajes.
Particularidades del texto producido:
Deja en blanco o malinterpreta la mayoría de los campos.
El documento escrito no cumple el objetivo comunicativo de la tarea, no hay
respuesta o, si la hay, se limita a escribir algunas palabras aisladas.
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Guía del examen DELE A1
DELE A1. Expresión e interacción escritas – Escala holística (Tarea 2)
3 puntos
Respuesta
muy
satisfactoria
Cumple sobradamente los objetivos comunicativos de la tarea. Sus respuestas
están construidas de forma más elaborada que la estrictamente necesaria para
satisfacer dichos objetivos y añade a la información requerida algunos detalles.
Utiliza un repertorio lingüístico suficiente para expresarse con cierta eficacia. A
pesar de algunos errores, construye oraciones sencillas y produce un texto
cohesionado.
2 puntos
Respuesta
satisfactoria
Publicité
1 puntos
Respuesta
insatisfactori
a
Responde, desde un punto de vista comunicativo, a la situación planteada. La
sencillez de su mensaje es suficiente para cumplir con el objetivo de la tarea,
aporta la información requerida de forma comprensible y logra transmitir los
mensajes, a pesar de los errores que comete. Utiliza palabras, grupos de
palabras, enunciados breves o modelos de oraciones, previamente
memorizados. Particularidades del texto producido:
El candidato escribe entre 30 y 40 palabras.
El candidato omite o malinterpreta uno de los puntos de orientación dados.
No logra cumplir el objetivo comunicativo de la tarea, aunque se aproxima, y
aporta solo algunos datos, que resultan insuficientes para transmitir los
mensajes. Utiliza palabras sueltas o enunciados inconexos con abundantes
errores y palabras o expresiones de otras lenguas. Incluso con la relectura
pueden no comprenderse algunos de los fragmentos. Particularidades del texto
producido:
El candidato escribe entre 20 y 29 palabras.
El candidato omite o malinterpreta más de uno de los puntos de orientación
dados.
0 puntos
Respuesta
muy
insatisfactori
a
El documento escrito no cumple el objetivo comunicativo de la tarea, no hay
respuesta o si la hay se limita a escribir algunas palabras aisladas
prácticamente incomprensibles. Incluso con la relectura es difícil o casi
imposible la interpretación del texto.
Particularidades del texto producido:
El candidato escribe entre 0 y 19 palabras. No se evalúa la tarea.
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Muestras escritas de banda 1 (No apto) y banda 2 (Apto)
Guía del examen DELE A1
BANDA 1
Tarea 1
Hotel Playamar. Formulario de registro.
Por favor, complete este formulario con letra clara.
Nombre: Azusa
Apellido(s): Matsumoto
Lugar de nacimiento: _Japón
Fecha de nacimiento: Día_27 / Mes_4_ / Año 1988
Nacionalidad:
japonesa
Teléfono:
81-90-52496350
Correo electrónico: XXXgreenXXX1223 docomo,ne.jp
Pasaporte nº:
Dirección:
Calle
Número
Piso 9
Ciudad:
Salamanca
País:
España
Fecha de entrada: Día_1_ / Mes_8_ / Año_2008
Fecha de salida: Día_29 / Mes_8_ / Año_2008
Número de personas:
Forma de pago: Metálico (cid:1)
Motivos del viaje: turismo
Tarjeta (cid:2)
¿Está interesado en alguna actividad de ocio en particular? ¿En cuáles?
Comentarios de los calificadores:
No logra cumplir el objetivo comunicativo de la tarea aunque se aproxima, y aporta solo
algunos datos (nombre y apellidos, forma de pago). No responde a algunas de las preguntas
importantes para un formulario de estancia en un hotel (nº pasaporte, dirección y número de
personas que se registran). Se correspondería con la banda 1.
Tarea 2
Me gusta escuchar música. Por ejemplo, rock, punk, etc. A veces voy
a concierto con mi amigo.
Y, toco la guitarra cuando en mi tiempo libre.
Hace cuatro días yo compré la guitarra.
Es roja y muy bueno.
15
Guía del examen DELE A1
Comentarios de los calificadores:
La muestra escrita no logra cumplir los objetivos comunicativos porque contiene solo algunos
datos que resultan insuficientes para transmitir el mensaje. El candidato desarrolla uno de los
puntos de orientación pero añade información irrelevante («hablar de las cosas que le gustan:
Hace cuatro días yo compré la guitarra. Es roja y muy bueno») y omite el resto (saludar; explicar
cómo es físicamente y despedirse). Las estructuras gramaticales y el léxico son adecuados para
un candidato de nivel A1: («Me gusta…»; «A veces voy a concierto…»; «Toco la guitarra….»).
Comete algún error de concordancia («Es roja y muy bueno») que no impiden la comunicación.
Por todo esto se correspondería con la banda 1.
BANDA 2
Tarea 1
Hotel Playamar. Formulario de registro.
Por favor, complete este formulario con letra clara.
Nombre:
Vera Alieve
Apellido(s): Bagueris
Lugar de nacimiento: _November
Fecha de nacimiento: Día_11 / Mes_11_ / Año_56
de Estados Unidos
Nacionalidad:
Teléfono:
93-5363-21
Correo electrónico: vera.bagneris ucr.edu
Pasaporte nº:
342187621
Dirección:
Calle
San Narciso
Número
Piso 2
Ciudad:
Salamanca
País:
España
Fecha de entrada: Día_08 / Mes_12 / Año_08
Fecha de salida: Día_08 / Mes_20 / Año_08
Número de personas:
3
Forma de pago: Metálico (cid:2)
Motivos del viaje: vacciones
Tarjeta (cid:1)
¿Está interesado en alguna actividad de ocio en particular? ¿En cuáles?
Kayac
Comentarios de los calificadores
Esta muestra ha sido valorada como prototípica de nivel A1. Responde desde un punto de vista
comunicativo, a la situación planteada con frases sencillas («¿Estás interesado en alguna
actividad de ocio particular? ¿En cuáles? : Kayak»). Completa el formulario adecuadamente
pero presenta algunas imprecisiones en las respuestas («Nacionalidad: de Estados Unidos») y
algún error de escasa entidad que no impiden cumplir el objetivo comunicativo. Se
correspondería con la banda 2.
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Guía del examen DELE A1
Tarea 2
Buenos días,
Soy un estudiante de Alemania y me gusta trabajar en la televisión. Soy
alta y delgada. Tengo 22 años. Escribeme, por favor.
Muchas gracias
Constantin Rauhut
Comentarios de los calificadores
Responde desde un punto de vista comunicativo a la situación planteada. La sencillez de su
mensaje es suficiente para cumplir con el objetivo de la tarea. Aporta la información de forma
comprensible y utiliza para ello palabras, grupos de palabras y enunciados breves. Responde
a las pautas solicitadas, describiendo sus gustos y cómo es físicamente (…«me gusta
trabajar en televisión. Soy alta y delgada…»). Establece contactos sociales básicos
utilizando fórmulas de cortesía sencillas («Buenos días»; «Muchas gracias») aunque no sean
del todo apropiadas para el género epistolar. El discurso es simple pero el uso del conector
«y» le da naturalidad al texto («Soy estudiante de Alemania y me gusta trabajar en
televisión»). Tiene un buen control de estructuras gramaticales básicas y sencillas con
verbos...